Si los jóvenes entienden las verdades bíblicas pero tienen dificultades para ponerlas en práctica, es posible que el elemento que falta sea la capacitación. Descubre maneras prácticas de transformar la información en acción y equipar a los adolescentes para vivir y compartir su fe con confianza.
¿Por qué algunos jóvenes están dispuestos a compartir el Evangelio, mientras otros permanecen en silencio? La diferencia no suele estar en la información que tienen. Tampoco en las herramientas que
¿Qué sucede después de que los estudiantes salen a compartir su fe? Para muchos ministerios, la actividad termina ahí. Pero Jesús nos muestra que falta un paso más. Un paso
¿Qué sucede cuando un estudiante entiende el Evangelio, sabe compartirlo y aun así nunca da el paso de hacerlo? La respuesta es sencilla. Falta el “Ahora.” En este nuevo episodio
Si lideras un ministerio, sabes lo fácil que es sentir el peso de las personas que Dios ha puesto a tu cuidado. Estudiantes que están luchando. Familias que atraviesan dificultades.
Desde Puerto Rico hasta Nicaragua, Barbados y Jamaica, estamos viendo una misma realidad: cuando los estudiantes son equipados, pueden convertirse en misioneros efectivos dentro de su propio contexto.
Desde Puerto Rico hasta Nicaragua, Barbados y Jamaica, estamos viendo una misma realidad: cuando los estudiantes son equipados, pueden convertirse en misioneros efectivos dentro de su propio contexto.
Desde Puerto Rico hasta Nicaragua, Barbados y Jamaica, estamos viendo una misma realidad: cuando los estudiantes son equipados, pueden convertirse en misioneros efectivos dentro de su propio contexto.
Desde Puerto Rico hasta Nicaragua, Barbados y Jamaica, estamos viendo una misma realidad: cuando los estudiantes son equipados, pueden convertirse en misioneros efectivos dentro de su propio contexto.
Ya está disponible el nuevo video: Cristianismo Cultural en Adolescentes: Cómo Llevarlos Evangelio Real Muchos líderes juveniles han caminado con estudiantes que conocen el lenguaje cristiano, saben cómo comportarse y
